细 & 表演艺术

视觉艺术
低年级视觉艺术课程旨在为学生提供对美学的理解和欣赏. 课程旨在帮助学生在艺术方面发展舒适和流畅. 在他们的早期, 学生探索广泛的二维和三维媒体, 包括图纸, 绘画, 版画, 雕塑, 纺织品和平面设计. 通过试验, 学生发展先进的解决问题的技巧, 批判性思维的技能, 愿意承担风险和自我反省的能力.

戏剧艺术
学校的戏剧艺术课程通过富有想象力的思维和创造性的表达来吸引整个孩子. 课程包括哑剧、戏剧表演、即兴表演、角色扮演和戏剧表演. 这门与发展相适应的课程阐明并探讨了自我表达、行动和后果的概念, 以及协作和沟通.

甜点剧院
甜品剧场是低年级的招牌节目. 这种经历鼓励学生在一个朝着共同目标努力的更大群体的背景下发现他们的创造性声音. 该项目允许幼儿园到五年级的学生在解决问题的同时，通过角色自由地探索世界, 提高他们的沟通技巧，获得自信. 每个低年级班级都有一场甜点剧场表演，他们将表演艺术与他们的学习主题之一结合起来. 在舞台上表演让孩子们有机会分享他们学到的东西，并培养自信和镇定. 展示他们的主题也有助于学生保留在课堂学习中获得的知识. 他们学会了一起工作，吸收同学们的想法，同时弄清楚如何妥协.

音乐
低年级音乐课程为幼儿园到五年级的学生提供不同的学习体验，鼓励他们对音乐的理解和终身热爱. 当学生沉浸在音乐中时, 他们学习如何表达自己的想法和与他人沟通. 课程是适合发展的，并促进创造的乐趣, 制作和体验音乐.

乐队
CSS的四年级乐队看起来和听起来都和你典型的乐队有点不同. 学生们通过使用录音机学习成为一个合奏团意味着什么, Boomwhackers和其他组合乐器. 记录仪统一学生, 当他们开始发现演奏器乐所涉及的概念时. 整个学年都在使用录音机, 让学生学习更复杂的节奏, 时间签名, 节奏和动态, 反过来, 更有趣的音乐.

六年级艺术基础
在六年级，学生开始一个艺术基础课程周期. 这个令人振奋的, 为期一年的课程是为即将升入六年级的学生量身定制的，让他们接触到以下三个学科:

• 音乐
• 剧院
• 视觉艺术

每个主题都可以让学生在进入中学艺术课程时建立坚实的立足点, 以低年级艺术课程为基础的课程. 随着时间的推移, 鼓励学生以适合发展的步伐，在探索艺术的同时，拓宽他们的知识和承担新的风险.

音乐
演奏乐器需要左右脑同时参与. 它影响精细的运动技能，有助于提高听力技能和增强记忆力. 的这一部分 六年级艺术基础 给学生一个优势，在推进他们的基本知识和音乐的理解, 因为他们参加了学校的乐队项目，并在一年中发展了他们的基本声乐技能. 通过锻炼他们的声带, 学生可以反过来训练他们的耳朵, 哪一种能帮助你与任何乐器建立良好的音乐关系. 器乐和声乐的发展也被认为可以增强信心和培养创造力.

虽然中学乐队绝不是“初推荐买球平台乐队”的体验, 初涉CSS社区的学生, 或者是乐器, 是否获得了成功融入乐队所需的支持. 遇到这种情况的学生会得到乐队指挥的支持, 他们的MS乐队成员, 和美国乐队的导师. 六年级学生将参加冬季和春季音乐会以及学校的毕业典礼.

剧院
戏剧艺术, 学生们继续发展他们的表演工具箱和工作-作为一个整体-他们在CSS低年级建立的技能. 学生也提高他们的戏剧术语和词汇, 深入研究人物塑造和场景研究, 并探讨戏剧批评以及戏剧艺术与生活的关系. 这一年的学习在最后的表演作品中达到高潮，为学生们准备戏剧课, 包括参加一部完整的作品吗.

视觉艺术
作为CSS视觉艺术课程的一部分，学生完成二维和三维项目. 各种各样的媒体被纳入其中, 作为学生专注于艺术和设计的元素和原则. 绘画技巧概述, 作文, 色彩理论和三维材料的实践. 艺术单元旨在创造性地吸引学生，并提供广泛的概述, 为他们准备未来视觉艺术课程所需的技能和技巧.

七年级和八年级的美术课
七年级和八年级的学生每学期选修两门艺术课程.

乐队
乐队是一门为期一年的课程，重点是发展学生的知识, 技能, 以及通过器乐表演的艺术敏感性. 研究的重点包括广泛的音乐文学和风格. 学生也能更好地掌握技术, 发音, 节奏, 动力学, 时间签名, 语调, 平衡和融合, 和表达, 培养领导能力, 并了解团队合作的重要性. 全年都有许多音乐会和其他表演机会, 包括CSS冬季和春季音乐会, 学校的毕业典礼, 还有其他公开演出的可能性.

剧院
中学戏剧课程选择范围从戏剧艺术到戏剧表演. 这些课程建立在这样一种信念之上，即每个学生都是创造戏剧的社区的重要组成部分. 每门课程的目的是为学生提供一个机会，在一个非常个人的水平上参与工艺. 在中学时期, 课程包含了一个更明智的批判性的方法来研究戏剧. 无论是在戏剧中制作自己的表演，还是在戏剧艺术课上研究戏剧幕后的内部运作, 学生学习和发展重要的技能. 特别强调的是创造力, 沟通, 协作, 拓展边界和想象力. 整体, 每个学生都有机会沉浸在自己的创作本能中, 建立对个人创造能力的自信, 并成长为一个人.

视觉艺术
中学视觉艺术继续建立在学习的基础上，学生带来了他们从我们的 六年级艺术基础，并从其他学校或通过更大的社区获得的经验. 鼓励学生冒险使用各种各样的媒介、主题和目的.

中学艺术项目每年也举办艺术家驻校活动. 这个历史悠久的项目让中学生有机会拓展他们的艺术视野. 来自社区的来访艺术家被邀请在为期三周的时间里教授独特主题的课程, 让学生接触新媒介和高技能的艺术专业人士. 这是一个在短期内从专家和专业人士群体中汲取经验的机会, 但密集的研究包括广泛的学科，深入到戏剧, 音乐, 跳舞, 雕塑, 绘画, 还有更多.

视觉艺术
CSS的高中视觉艺术课程提供全面的培训，并接触到广泛的艺术学科. We educate the whole individual; Students produce visual art in the form of metal-casting, 油画, 暗房摄影, 图绘制, 陶瓷, 平面设计, 版画和吹制玻璃. 课堂互动和建设性的批评强化了学生的艺术声音, 愿景, 以及有效沟通的能力, 使他们能够完善自己的艺术技巧，适应新的自我表现形式. 来访的专业艺术家提供了与更大社区的联系，并且通常是与艺术相关的以体验为中心的研讨会的组成部分.

唱诗班
高中音乐教育使青少年的声音达到成熟的能力水平. 随着中期声乐安全的加强, 高年级学生带着自信和知识接近唱歌. 课程的重点是发展音乐的耳朵和声音使用作品，结合四声部和声和无伴奏风格. 唱歌的技术方面, 高水平的理论和更难的曲目为学生上大学和以后做准备. CSS高中合唱学生每年冬季和春季参加两场音乐会.

音乐欣赏
高年级学生对拓宽他们的音乐常识感兴趣，探索不同时代的声音和音乐创作元素, 培养倾听技巧, 剖析歌曲，学习创作基本作品. 这是通过广泛的音乐风格和文学来实现的. 通过倾听, 讨论和课堂项目, 学生们获得了新的品味和新的音乐观. 学生还将学习音乐如何影响和回应社会. 通过倾听和分析, 学生们学会识别每种乐器的声音, 它在整体中的作用, 以及声乐和器乐是如何随着时间发展的.

乐队
这门课程强调学生掌握知识的能力, 技能, 艺术敏感度在CSS的低年级学生中被发现和发展. 课程研究侧重于广泛的音乐文学和风格, 作为学生，努力掌握技术, 发音, 节奏, 动力学, 时间签名, 语调, 平衡和融合, 和表达, 在团队中建立团队精神.

Pep乐队
虽然这不是一堂学术课，但大家都知道，没有精神就没有学校! 一个充满热情的学生群体所产生的能量和兴奋使学校变得更加个性化和有意义. 鼓舞士气的乐队是一个使观众振奋的团体, 推动学院和球队走向胜利.

剧院
推荐几个足彩外围app的高质量, 充满活力的戏剧课程每年为大约三分之一的高中学生提供各种各样的作品-从莎士比亚到百老汇音乐剧. 学生们可能会发现自己通过音乐在舞台上表演, 代理, 和舞蹈, 或者帮助后台展示精彩的表演. 高中每年上演两出主要作品，秋天还会上演一出音乐剧.